التصفية في سبيل التصدي لمخاطر الإنترنيت بالنسبة للتلاميد

صحيح أن دفتر التحملات يشتمل عل هذه المعطيات التي سردتها ، غير أن منطق الوزارة في التعامل مع القاعات والتكوينات منطق لا يراعي سياسة القرب و لا الاحتياجات الحقيقية سواء في تسيير وتدبير القاعات أو في تكوين المشرفين عليها أو مستعمليها.
فمنطق تكوين المكون المركزي ثم تكوين المكونين الجهويين وأخيرا الإقليميين يستغرق وقتا وأموال طائلة ولا يعطي النتائج المنتظرة.
لماذا لا تلجأ الوزارة إلى تفعيل اللامركزية وتسمح للأكاديميات و النيابات بمهمة التكوين عبر طلب عروض يراعي الشروط المنصوص عليها وطنيا.
فهناك من الطاقات في أسرة التعليم ما يكفي لتأطير تكوين في عدة مجالات معلوماتية ( البرمجة الصيانة الحكاية.....) في حين نجد الشخص المكلف بالإعلاميات في النيابة لا يفقه شيئا في المعلوميات ولا يعرف أين وصل برنامج جيني ولا مستجداته.
وإذا نظمت شبكة الأساتذة المجددين المغاربة دورة تكوينية في نظام التصفية( الفلترة) فإنها ستقدم خدمة جليلة للأساتذة وللتلاميذ على السواء

hjarrad كتب:إخواني أخواتي الأساتدة المجددون
لقد اختارت الوزارة الوصية أن يكون الإرتباط بالإنترنيت بالنسبة للمؤسسات التربوية ارتباطا مشروطا بإقامة نظام للتصفية يروم التصدي لمخاطر الإنترنيت التي يعج بها و التي يمكن أن تنال من نفسية و توازن الطفل و التلميد
المغربي
IAM, MEDITEl, WANA , SEMICOMو استجاب بشكل إيجابي مع هدا القرار مختلف الفاعلين و هم
و يحتوي دفتر التحملات بالنسبة لكل فاعل تكوينا يتموحور حول نظام التصفية المتفق عليه و كيفية إدارته
و سيقترح على الجهات 16 أن تساهم في هدا التكوين في سبيل خلق ديناميكية جهوية حول مخاطر الإنترنيت و الإستعمال الأمثل للإنترنيت
و سنكون في موعد مع الأساتدة الراغبين في التفاعل مع هده المبادرة التي ستعتمد على الحس التطوعي بالدرجة الأولى علما أن الغابة هي تمكين أطفالنا من الإطلاع و استغلال المكتبة الكبيرة و العالمية دون مخاطر بل بأدوات علمية على مستوى النحث و منهجية سديدة على مستوى استغلال المعارف و المعطيات
و إلى اللقاء

إخواني أخواتي الأساتدة المجددون
لقد اختارت الوزارة الوصية أن يكون الإرتباط بالإنترنيت بالنسبة للمؤسسات التربوية ارتباطا مشروطا بإقامة نظام للتصفية يروم التصدي لمخاطر الإنترنيت التي يعج بها و التي يمكن أن تنال من نفسية و توازن الطفل و التلميد
المغربي
IAM, MEDITEl, WANA , SEMICOMو استجاب بشكل إيجابي مع هدا القرار مختلف الفاعلين و هم
و يحتوي دفتر التحملات بالنسبة لكل فاعل تكوينا يتموحور حول نظام التصفية المتفق عليه و كيفية إدارته
و سيقترح على الجهات 16 أن تساهم في هدا التكوين في سبيل خلق ديناميكية جهوية حول مخاطر الإنترنيت و الإستعمال الأمثل للإنترنيت
و سنكون في موعد مع الأساتدة الراغبين في التفاعل مع هده المبادرة التي ستعتمد على الحس التطوعي بالدرجة الأولى علما أن الغابة هي تمكين أطفالنا من الإطلاع و استغلال المكتبة الكبيرة و العالمية دون مخاطر بل بأدوات علمية على مستوى النحث و منهجية سديدة على مستوى استغلال المعارف و المعطيات
و إلى اللقاء

في البداية أشكرك استاذي الحسين جراد على الإخبار
بالطبع شبكة الأنترنيت تشكل خطر على العديد من التلاميذ المغاربة مسألة غير قابلة للنقاش،وفي رأي الخاص -مع استحضار خطورة الشبكة- ان الوزارة المشار إليها تبالغ في عملية وضع المصفات داخل الحواسيب الموجودة في المؤسسات التعليمية،ففي تقديري الخاص،وكما هو معمول به في دول تفوقنا من حيث التقدم المعلوماتي،يشرحون للتلميذ نوع المخاطر المفترض أن يواجهها،اثناء تواجده أمام الحاسوب،هذه العملية تغيب قسرا ،لدى وزارة التربية الوطنية،مما يجبر التلميذ على التعامل مع مقاهي الأنترنيت،بما تشكله من خطورة على توازنه النفسي و الوجداني.
في رأي الخاص
على الوزارة أن تقوم بجولات في المؤسسات التعليمية،في كل ربوع المغرب،للتعريف بكل المخاطر المفترض وقوعها،لأن وجود التعبئة القبلية يحول دون وقوع الكثير من الأخطار.
سأعطي مثالا حيا حول بعض المخاطر التي تشكلها شبكة الأنترنيت.
كيف يستحوذ الهاكر على أرقام بطاقات الائتمان الخاصة ببعض الأشخاص ؟
أول طريق يسلكونه هو الألعاب الموجودة على الخط، بحيث يضعونها رهن إشارة الملايين من اللاعبين ،و بالمجان،ففي البداية يشاركون الطفل أو التلميذ اللعبة عبر استدراجه ليتفوق عليهم،مما يمكنه من استزادة التقة في نفسه،ثم يقولون له،أنقل لنا الرقم الموجود على ظهر بطاقة الائتمان الخاصة بأبويك،ليصبح حضك أكبر في الفوز،فيستجيب لهم هذا الأخير،مما يحول اللعبة لكارثة على أبويه،وهناك العديد من الطرق سأشرحها اتباعا
كمال الزبدي
من المبدعين المغاربة على الشبكة

السلام عليكم.شكرا على الموضوع.

مرحبا بك الاخت جوانا ونتمنى ان نكون عند حسن ظنكم بنا